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这么多年,我总结了一套秘而不宣的学习法,保证得高分

发布日期:2022-05-16 15:03    点击次数:148

  方法在于总结​  学习离不开思考​​     一、阅读法

    语文、政治、地理、生物、历史、英语,都离不开这种方法,这是基础的教学方法。当然很多人会不以为然,这是一种知识内化很关键的一个环节。

    可以一个字一个字的读,读到不理解的意思马上百度,这样读完了,理解了,就懂了,然后通过做习题再理解一遍。

    如果我们读了很多名著在记忆里,自然会形成表达与交流的语言体系。这对我们学文科很有帮助。

   读书,真阅读,读到实处。     

   但是,反观我们的现实,不喜欢读书,急功近利,荒废了很多宝贵的时间。不写读书笔记,为完成任务抄作文现象屡次出现。抓阅读成为语文老师的教学重点,老师要读书,还要适当的讲解,引导,这成了每一个语文老师必须钻研的课题,不能学生读了,跟你交流,你不知道怎么办是好,我就喜欢跟老师聊《红与黑》,《呼啸山庄》,《斯巴达克斯》,《红楼梦》《西厢记》等,现在想来,自己当时的那点知识只称得上卖弄一下。但是老师们给我鼓励和欣赏,所以也让我很愉快和得意。

      今天推荐的书《你心柔软,却有力量》

      作者以朴素的语言缓缓的表述,如山泉泠泠作响,又充满了智慧和哲理。

      文学如月光,流泻着温柔与皎洁。内心柔软才有心思去感知生活中的美和感动,用一种柔和的方式去化解浮躁和焦虑,抚平流年的伤痕,让内心不再孤单慌张。既不张扬,也不隐藏。

      柔软让我们认清自己

      每个人都有自己的精神追求,无论如何高档的物质也不能掩饰内心的渴望,越是优秀的人,越在意心中的目标,常怀感恩之心,认真努力,永不停歇。

      柔软让我们心怀美好

      生活中的不如意常常让人心灰意冷,当我们去欣赏牡丹的富贵吉祥的时候,鸡冠花又何尝不美好呢?果树要经过冬天的寒冷的浇灌,人又何尝不是这样呢?

    春花秋月,抚琴听雨,因为心的柔软,感受到身边的林林总总正在展示自己生命的意义和价值,蓬勃的生机是不是诱发出生的渴望呢,预示着一种含义、一种境界呢。​     生命的力厚重到无以复加。

     《温一壶月光下酒》从庄子到李白,到苏东坡,捻取一种风骨,一种力量,厚重的历史画面徐徐的张开,伸展成历史的河,澎湃在中华儿女的血液里,这就是中国人有力的臂膀和挺直的脊梁,托起的精神源流吧。

    语文,在阅读的时候可以适当加入自己的想象,其余的科目反复读,弄懂每一句、每一个字的意思。

二、讲解法

    把自己看成大师,在一个礼堂里,礼堂里有一个讲台,上面摆满了鲜花,现在假设自己要走上讲坛,面对下面挤压成一片的脑袋和眼睛,他们很多是专业人士,还有很多是德高望重的大师,所有人满怀希望和欣喜,准备听我讲课,万事俱备,我该讲什么呢?怎么讲呢?

   1.选择好我学到的内容,再考虑先讲什么?后讲什么?我得先准备好稿子,如果照着稿子读的话,下面躁动怎么办,有坐不住板凳把我赶下来怎么办,有朝着我仍石子的怎么办,所以我该怎么讲才能让听的人很舒服,既浅显易懂,又深刻不忘,既充满诗意,又兴趣盎然。然后对我作出像所有前人,比如董卿、梁宏达、曾仕强、俞敏洪、马云等前辈的崇高评价。当然这个难度很大,我们可以偷偷的感觉和尝试,对吧。

   2.研究要讲的内容

    比如一篇课文,精彩的地方是什么?那就先讲这儿,为什么而精彩,高明在什么地方。

     比如史铁生《秋天的怀念》中的母亲,这篇文章感人的地方在哪?可以再现画面,文章虽没有交代清楚,但我们可以补充,我坐在轮椅上,双腿瘫痪,沮丧哀叹,此生再没有希望和美好,几近歇斯底里,只能发着脾气,唯有母亲,眼儿红红的,看着我,要带我去看荷花,母亲喜欢荷花,而对于我这个轮椅上的残废来说,看什么也不能弥补我内心的悲哀,上天的不公让我对生命绝望透顶,而母亲却对我极尽容忍、迁就、放纵、同情、理解,等到母亲生病了,我知道这个消息,才答应陪着母亲去看荷花,母亲喜不自胜,站也不是,做也不是,还要准备一下,可是她出去了,再没没回来,邻居小伙子背着我去看母亲的时候,母亲弥留之际唯一惦念的就是有病的儿子我,还有一个未成年的女儿,然后离开人世,作者再也不能释怀,终于明白母亲的爱才是天下最无私、最高尚的情感。树欲静而风不止,子欲养而亲不待。​    下面提问:这篇文章的主人公是谁?赞美了什么?

三、问题法​   带着问题思考,你将会有动力,有探索的欲望,将知识细化。​​   上文的回答是:“母亲”,你答对了吗?赞美了母亲无私忘我,有责任感,对我爱得深沉等等,你能否想到很多的词汇。​    继续深究,“我”在文中起什么作用?​​    “我”在开头出现起到引起下文的作用,还有一个非常重要的写作手法“对比衬托”,我是病人,母亲健康人,我们的矛盾对立是母亲爱我,我反复撒气给母亲,通过“我”来衬托母亲的伟大爱和感人的情,给人启示,给人力量。(其实在我们的生命过程中,能伤害的估计只有母亲了吧。)结尾处,我怀念母亲,点题,揭示生命道理,抒发真挚的情感。    还有很多我们读过的母亲,比如贾平凹的“母亲”,斯琴高娃读完,我也泪流满面。莫言的母亲,朱德的母亲,毛泽东的母亲,邹韬奋的母亲,其实每一个人成功的背后,都离不开母亲的教诲和无私付出。​​​    我们读过的内容都可以再用问题提问一下,如果有现成的问题,直接做就可以了。语文主要就是那几个问题,什么内容,什么手法,什么思想感情。当然复杂的问题很多,不一一例举,独立思考,独立完成,做完习题,对照答案,看看自己的理解是否深刻。​​    选取适合自己难易的题目来做,检查自己是否真懂了,对知识点是否牢固的掌握,对有兴趣的问题可以深入思考,写一篇解决问题的体验感受,结合这个问题继续查找资料,形成自己独特的观点看法,这个就很有参考价值。对于容易出错的问题,找到容易混淆的关键因素,如果实在难以分辨,就请教老师,如果老师的回答还是不能令你满意,继续查阅资料,网上搜索,直到自己满意为止。​    搞懂一个有价值的问题比死记硬背有意义得多。​​    人生充满挑战,挑战自己最值得,最有意义,如果形成习惯,你将胜过别人,胜过无常,成功成就终将属于你。



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